OECD 가입 30년, 한국 교육의 성과와 미래 진단…AI 시대 교육 대전환 논의

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한국의 경제협력개발기구(OECD) 가입 30주년을 맞아 지난 30년간 한국 교육의 성과를 돌아보고 인공지능(AI) 확산과 학령인구 감소에 대응할 미래 교육의 방향을 모색하는 국제토론회가 열린다.

교육부(장관 최교진)는 한국교육개발원(원장 고영선)과 함께 5일 서울 웨스틴 조선 호텔에서 ‘2026 한-OECD 국제세미나’를 개최한다고 밝혔다.

이번 행사는 ‘OECD 가입 30년: 한국 교육의 성과와 미래’를 주제로 한국 교육의 발전 과정을 국제적 시각에서 평가하고 향후 30년을 준비하기 위한 교육정책의 과제를 논의하는 자리다.

한국은 OECD 가입 이후 국제교원조사(TALIS), 국제학업성취도평가(PISA), 국제성인역량조사(PIAAC) 등에 참여하며 교육 수준을 국제적으로 비교하고 정책 개선을 위한 기초자료를 축적해 왔다.

기조연설에는 안드레아스 슐라이허 OECD 교육·기술국장이 나선다. 그는 지난 30년간 한국의 고등교육 확대와 높은 학업성취 수준을 조망하고 최근 나타난 읽기 성취 하락과 디지털·AI 활용이 학습에 미치는 영향을 분석할 예정이다.

특히 미래사회에 필요한 역량을 학생들이 어떻게 갖출 것인지 살펴보고, 기술 발전 속에서 교육이 해결해야 할 과제를 제시한다.

이어 고영선 한국교육개발원장은 OECD 교육통계가 한국의 교육정책 수립과 개선에 활용된 과정을 소개하고 국제 교육협력의 성과와 의미를 짚는다.

김문희 한국교육과정평가원장은 PISA 결과를 바탕으로 한국 학생들의 높은 학업성취 수준과 최근 읽기 성취 하락, 학생 간 학력 격차 문제를 분석한다.

오후에는 ‘대전환의 시대, 한국 교육의 새로운 30년’을 주제로 전문가 토론이 진행된다. 정제영 한국교육학술정보원장이 좌장을 맡고 스탠턴 월섬 보스턴칼리지 교육대학 학장, 조영태 서울대학교 인구정책연구센터장, 박한울 SK하이닉스 글로벌 인재 담당 부사장, 신승기 서울교육대학교 교수가 참여한다.

토론에서는 한국 교육이 직면한 변화를 가치·공간·대상·방법 등 네 가지 관점에서 살펴본다. 학업성취 중심의 교육을 넘어 학생의 전인적 성장을 지원하고 인구구조 변화에 맞춰 학교와 교육체계를 재설계하는 방안을 논의한다.

산업과 사회가 요구하는 미래 역량을 갖춘 인재 양성 방안도 주요 의제로 다뤄진다. AI 확산에 따른 교수·학습 방식의 변화와 교사의 역할 재정립에 대해서도 의견을 나눌 예정이다.

교육부와 한국교육개발원은 이번 국제세미나를 통해 한국 교육의 성과와 한계를 종합적으로 점검하고, 급변하는 사회환경에 대응할 중장기 교육정책의 방향을 모색할 계획이다.